初中一對一輔導補習-月考剛剛結束,如何做好接下的復習

  • 初中
  • 一對一輔導
  • 2019-10-12 15:20:09

大部分同學可能剛剛結束月考,這是新學期的第一次大型考試,如果眼睛只盯著這次考試成績,那你就輸了。

這次考試最大的目的,是幫助學生更清楚的了解自己目前的學習情況,反思自己學習中的錯誤。

所以,無論你家孩子在這次考試后成績是否理想,家長都應先幫孩子反思之前的學習情況,找到學習上的不足。

同學們也要自己通過這篇文章,好好反思一下。

學生反思學習習慣

1. 自學預習的習慣

自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言,老師只是引路人,學生才是學習的真正主體,學習中的大量問題,主要靠自己去解決。

閱讀是自學的一種主要形式,通過閱讀教科書,可以獨立領會知識,把握概念本質內涵,分析知識前后聯系,反復推敲,理解教材,深化知識,形成能力。

提前預習教材,自主查找資料,研究新知識的要點重點,發現疑難,從而可以在課堂內重點解決,掌握聽課的主動權,使聽課具有針對性。

2. 專心上課的習慣

在課堂上要集中精神,專心聽老師講課,認真聽同學發言,抓住重點、難點、疑點聽,邊認真聽邊積極思考。

哪怕是你已經超前學過了,也還是要認真聽,要把教師的思路、其他同學的思路與自己的思路進行對比分析,找出解決問題的最佳途徑。并在這過程中,盡量多理解記憶一些東西。

3. 認真觀察,積極思考的習慣

每一位同學都應當學會觀察,逐步養成觀察意識,學會恰當的觀察方法,養成良好的觀察習慣。

“觀察”這兩個字有兩層意思,“觀”是看的意思,“察”是想的意思,看了不想,不是真正的觀察。

要善于提出問題,要積極思考在學習過程中碰到的問題,積極思考老師和同學提出的問題。

孔子說:“學而不思則罔,思而不學則殆。”罔即迷惘,殆即疑惑。孟子說:“盡信書不如無書。”孟子所言之書,是專指《尚書》,今天可以理解為:對書本知識不可以全信,而應該批判地吸收。

4. 善于提問的習慣

積極提出問題,帶著知識疑點問老師,問同學,問家長。

學問、學問,學習就要開口問,不懂裝懂最終害自己,提問是主動學習的表現,能提出問題的學生是學習能力最強的學生,是具有創新精神的學生。

初中一對一輔導

5. 切磋琢磨的習慣

《學記》上講“獨學而無友,則孤陋而寡聞”,同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的,遇到問題要互幫互學,展開討論。

每一個人都必須努力吸取別人的優點,彌補自己的不足,像蜜蜂一樣,不斷吸取群芳精華,經過反復加工,釀造知識精華。

6. 獨立作業的習慣

做作業的同時也是一種學習和積累的過程。中學的作業一般包括兩大部分,一是書面的,二是看書思考或實踐操作的。

做作業的目的是鞏固所學的知識,是培養獨立思考能力,不是為了交教師的差,或是應付家長。

有的同學做作業的目的不明確,態度不端正,采取“拖、抄、代.……等等”,會做的馬馬虎虎,不會做的就不動筆;有的學生好高騖遠,簡單的會而不對,復雜的對而不全。

要重視做作業,在做習題時要認真思考,總結概念、原理的運用方法、解題的思路。

7. 仔細審題的習慣

審題能力是學生多種能力的綜合表現。要學會抓字眼,抓關鍵詞,正確理解內容,對提示語、公式、法則、定律、圖示等關鍵內容。

更要認真推敲,反復琢磨,準確把握每個知識點上的內涵與外延。

8. 練后反思的習慣

一般說來,習題做完之后,要從五個層次反思:

怎樣做出來的?想解題采用的方法;

為什么這樣做?想解題依據的原理;

為什么想到這種方法?想解題的思路;

有無其它方法?哪種方法更好?想多種途徑,培養求異思維;

能否變通一下而變成另一習題?想一題多變,促使思維發散。

當然,如果發生錯解,更應進行反思:

錯解根源是什么?

解答同類試題應注意哪些事項?

如何克服常犯錯誤?

9. 復習歸納的習慣

復習是有規律的,復習必須及時,否則超過了人的記憶極限點再去復習,將要多花幾倍的時間,效果也不好。

每天盡量把當天的東西都復習一遍,每周再做總結,一章學完后再總的復習一下。

每章每節的知識是分散的、孤立的,要想形成知識體系,課后必須有小結歸納。

10. 整理錯題集的習慣

平時要把有什么疑問或是弄錯的地方隨手拿張紙記下,經常看看,看會了、記住了才扔掉。

有價值的就用專門的本子記下,并找些可以接受的類型題、同等程度的相關知識點研究一下它們的異同,解題的技巧和辦法。【中考提分:400-8940-050】

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